YouTube, est devenu la plus grande plate-forme pour partager tout type de contenu. Cela va du bricolage, du tutoriel beauté, des vidéos de jeux aux chats mignons.
Le nombre de vues de certains YouTubers/vidéos ne montre que leur popularité et le nombre de personnes qu'ils touchent (1 300 000 000 d'utilisateurs actuels !). Il est devenu si important que les YouTubers peuvent en vivre : d'abord via la plateforme et leur publicité, puis par les sponsors, et enfin via le merchandising et les livres.
Le fait qu'il s'agisse d'une plate-forme vidéo en fait un lieu parfait à des fins éducatives. Peu de chaînes d'éducation et de vulgarisation (de différentes langues) sont actuellement sur la plateforme. Mais vous ne les verrez pas régulièrement sur la page "tendance".
La science pourrait-elle être drôle ? Peut-il atteindre suffisamment de personnes pour aider à briser les idées fausses entre les scientifiques et le public ?
La réponse est définitivement oui. Le problème est que, pour l'instant, les quelques canaux de vulgarisation sont tenus par des passionnés qui souvent, n'ont pas l'offre/le temps/l'argent pour offrir le meilleur contenu possible. Ici, nous pouvons faire la différence.
Le gouvernement et l'université devraient essayer d'améliorer et d'aider ces passionnés dans leur travail. Les revues scientifiques pourraient même avoir leur propre chaîne pour présenter au public « l'article du mois ». Tout ce travail pourrait accroître les échanges avec le public, lutter contre les idées fausses et accroître la visibilité des revues/universités/laboratoires. Gagnant-gagnant.
Les plateformes multimédias, vidéo (Youtube, dailymotion etc...) ou basées sur l'audio (podcasts), sont profondément dévalorisées en tant qu'outil pédagogique puissant. Mais avec un peu de chance, la génération qu'il a élevée conduira à une génération de youtubeurs et de podcasteurs plus ouverte sur la science. Et améliorera notre relation entre le scientifique et le public.
